dor_id: 4147582
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: El dictamen editorial es de tipo doble ciego
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO)
561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/index
351.#.#.b: Journal of Behavior, Health & Social Issues
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Cuevas-Lopez, Paula Cecilia; Ortiz-Rueda, Gerardo Alfonso; Serrador-Diez, Concepción; Rodríguez-Pérez, María Elena
524.#.#.a: Cuevas-Lopez, Paula Cecilia, et al. (2019). Adquisición de la función instruccional como efecto de la especificidad y el contenido de las descripciones. Journal of Behavior, Health & Social Issues; Vol. 11 Núm. 1, 2019; 19-27. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147582
245.1.0.a: Adquisición de la función instruccional como efecto de la especificidad y el contenido de las descripciones
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.0.c: 2019
264.#.1.c: 2020-04-23
653.#.#.a: Descripciones pre contacto; instrucciones; contenido; retroalimentación; igualación de la muestra
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico jbhsi.editorgeneral@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/article/view/75658
001.#.#.#: 075.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/75658
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Se ha sugerido que la función de una instrucción es restringir el rango de respuestas del individuo y, así, evitar que este responda incorrectamente. La adquisición de esta función instruccional está relacionada con variables tales como el tipo de la descripción, la correspondencia entre la descripción y la contingencia que describe, así como la frecuencia de retroalimentación. En el presente estudio se exploró una variable que no ha sido explorada sistemáticamente, el contenido de la descripción (en términos de instancia, modalidad, relación y dimensión). En un experimento con dieciséis estudiantes universitarios se evaluaron los efectos del contenido de descripciones Genéricas-Pertinentes utilizando retroalimentación intermitente en una tarea de igualación de la muestra de primer orden. Los resultados muestran bajos porcentajes de aciertos para los grupos con descripciones en términos de instancia, modalidad y relación, y altos niveles de aciertos para los participantes del grupo con contenido de la descripción en términos de dimensión. Se discute en términos de las propiedades de la contingencia que son enfatizadas en las descripciones y cómo estas descripciones promueven desempeños diferenciales.
773.1.#.t: Journal of Behavior, Health & Social Issues; Vol. 11 Núm. 1 (2019); 19-27
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/index
022.#.#.a: ISSN impreso: 2007-0780; ISSN electrónico: 2007-0772
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 19-27
264.#.1.b: Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, UNAM; Universidad de Guadalajara
doi: https://doi.org/10.22201/fesi.20070780.2019.11.1.75658
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856.#.0.q: application/pdf
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