dor_id: 4117475

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la Revista Iberoamericana de Educación Superior se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológca (CONRICyT), Scientific Electronic Library Online (SciELO), La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC), Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), CLASE, Banco de Datos sobre Educación (Iresie), SCOPUS, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), Search the Hispanic American Periodicals Index (HAPI)

561.#.#.u: https://www.iisue.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

351.#.#.b: Revista Iberoamericana de Educación Superior

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/822/1293

100.1.#.a: Roncancio Roncancio, Patricia

524.#.#.a: Roncancio Roncancio, Patricia (2020). Adaptation and higher education institutions: concepts and challenges for management. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 11 Núm. 32, 2020; 198-214. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117475

245.1.0.a: Adaptation and higher education institutions: concepts and challenges for management

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

264.#.0.c: 2020

264.#.1.c: 2020-10-01

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2020-10-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com

884.#.#.k: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/822

001.#.#.#: ries:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/822

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: This work aims to delimit the concept of adaptation in order to shape a stage that allows to understand the interactions between the concept and the administrative practices in private higher education institutions (HEI). The management is often assigned the task of achieving the adaptation of the organization; however, no work can be found that indicates clearly how adopting a notion of adaptation can impact on decision making and on the construction of management indicators in HEIs.  The systematic review of the literature shows that adaptive and administrative phenomena are usually addressed independently, so the state of theory in this field is insufficient. The methodological route responds to the characteristics of a heuretics that makes possible the construction of a field of problems for research and the understanding of the adaptation of Latin American universities, from the perspective of their management. The discussion allows delineating stages for research and points out challenges at the level of the elaboration of public policies and of the HEIs’ management. Este trabajo busca delimitar el concepto de adaptación para configurar un escenario que permita comprender las interacciones entre el concepto y las prácticas administrativas en las instituciones de educación superior (IES) privadas. Con frecuencia se asigna a la administración la tarea de lograr la adaptación de la organización. Sin embargo, no se encuentran trabajos que indiquen cómo el adoptar una noción de la adaptación puede impactar la toma de decisiones y la construcción de indicadores de gestión de las IES. La revisión sistemática de literatura evidencia que los fenómenos adaptativos y administrativos suelen abordarse de manera independiente, por lo que el estado de la teoría en este campo es insuficiente. La ruta metodológica responde a las características de una heurística que posibilite la construcción de un campo de problemas para la investigación y la comprensión de la adaptación de las universidades latinoamericanas, desde su administración. La discusión permite delinear escenarios para la investigación y señala desafíos a nivel de la elaboración de políticas públicas y de la administración de las IES. Este trabalho busca delimitar o conceito de adaptação para configurar um cenário que permita compreender as interações entre o conceito e as práticas administrativas nas instituições de educação superior (IES) privadas. Com frequência se designa à administração a tarefa de conseguir a adaptação da organização, porém, não se encontram trabalhos que indiquem como o fato de adotar uma noção da adaptação pode impactar na toma de decisões e na construção de indicadores de gestão das IES.   A revisão sistemática de literatura evidencia que os fenómenos adaptativos e administrativos acostumam ser abordados de maneira independente, porque o estado da teoria neste campo é insuficiente. O trajeto metodológico responde às características de uma heurística que possibilite a construção de um campo de problemas para a pesquisa e a compreensão da adaptação das universidades latino-americanas, desde sua administração. A discussão permite definir cenários para a pesquisa e mostra desafios a nível da elaboração de políticas públicas e da administração das IES.

773.1.#.t: Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 11 Núm. 32 (2020); 198-214

773.1.#.o: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

046.#.#.j: 2021-09-28 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-2872

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 198-214

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

758.#.#.1: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.32.822

handle: 00f1c454c1819797

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2020-09-22 14:17:34.0

file_modification_date: 2020-09-22 14:17:36.0

file_name: 729402ff19fc341d52e07cd5c06dd4a7657b32ac56d278af306d765a3e0b27ca.pdf

file_pages_number: 17

file_format_version: application/pdf; version=1.4

file_size: 474343

245.1.0.b: La adaptación y las instituciones de educación superior: conceptos y desafíos

last_modified: 2021-11-09 23:50:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-sa

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Adaptation and higher education institutions: concepts and challenges for management

Roncancio Roncancio, Patricia

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Roncancio Roncancio, Patricia (2020). Adaptation and higher education institutions: concepts and challenges for management. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 11 Núm. 32, 2020; 198-214. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4117475

Descripción del recurso

Autor(es)
Roncancio Roncancio, Patricia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Adaptation and higher education institutions: concepts and challenges for management
Fecha
2020-10-01
Resumen
This work aims to delimit the concept of adaptation in order to shape a stage that allows to understand the interactions between the concept and the administrative practices in private higher education institutions (HEI). The management is often assigned the task of achieving the adaptation of the organization; however, no work can be found that indicates clearly how adopting a notion of adaptation can impact on decision making and on the construction of management indicators in HEIs.  The systematic review of the literature shows that adaptive and administrative phenomena are usually addressed independently, so the state of theory in this field is insufficient. The methodological route responds to the characteristics of a heuretics that makes possible the construction of a field of problems for research and the understanding of the adaptation of Latin American universities, from the perspective of their management. The discussion allows delineating stages for research and points out challenges at the level of the elaboration of public policies and of the HEIs’ management. Este trabajo busca delimitar el concepto de adaptación para configurar un escenario que permita comprender las interacciones entre el concepto y las prácticas administrativas en las instituciones de educación superior (IES) privadas. Con frecuencia se asigna a la administración la tarea de lograr la adaptación de la organización. Sin embargo, no se encuentran trabajos que indiquen cómo el adoptar una noción de la adaptación puede impactar la toma de decisiones y la construcción de indicadores de gestión de las IES. La revisión sistemática de literatura evidencia que los fenómenos adaptativos y administrativos suelen abordarse de manera independiente, por lo que el estado de la teoría en este campo es insuficiente. La ruta metodológica responde a las características de una heurística que posibilite la construcción de un campo de problemas para la investigación y la comprensión de la adaptación de las universidades latinoamericanas, desde su administración. La discusión permite delinear escenarios para la investigación y señala desafíos a nivel de la elaboración de políticas públicas y de la administración de las IES. Este trabalho busca delimitar o conceito de adaptação para configurar um cenário que permita compreender as interações entre o conceito e as práticas administrativas nas instituições de educação superior (IES) privadas. Com frequência se designa à administração a tarefa de conseguir a adaptação da organização, porém, não se encontram trabalhos que indiquem como o fato de adotar uma noção da adaptação pode impactar na toma de decisões e na construção de indicadores de gestão das IES.   A revisão sistemática de literatura evidencia que os fenómenos adaptativos e administrativos acostumam ser abordados de maneira independente, porque o estado da teoria neste campo é insuficiente. O trajeto metodológico responde às características de uma heurística que possibilite a construção de um campo de problemas para a pesquisa e a compreensão da adaptação das universidades latino-americanas, desde sua administração. A discussão permite definir cenários para a pesquisa e mostra desafios a nível da elaboração de políticas públicas e da administração das IES.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

Enlaces