Actitudes y percepciones de los estudiantes de Odontología sobre la educación a distancia
Castro-Rodríguez, Yuti
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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100.1.#.a: Castro-Rodríguez, Yuti
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245.1.0.a: Actitudes y percepciones de los estudiantes de Odontología sobre la educación a distancia
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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx
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520.3.#.a: Introducción: La educación a distancia ha sido instaurada en múltiples universidades debido al contexto de la pandemia de COVID-19 y es discutido si presenta impactos positivos en el campo de Odontología. Objetivo: Identificar las actitudes y percepciones de los estudiantes de Odontología sobre la educación a distancia. Método: Estudio transversal comparativo que incluyó a estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú). Se utilizó una escala de actitudes hacia el aprendizaje, un cuestionario de datos personales y preguntas abiertas. Los datos de la escala se presentaron como frecuencias relativas según respuesta global y puntuaciones promedio. Estos datos se compararon con las características de los estudiantes. Resultados: Fueron encuestados 216 estudiantes, 120 (55.6%) mujeres. El 34.7% (n=75) estuvo en desacuerdo al afirmar que la educación a distancia es más eficaz que el aprendizaje presencial, el 24.5% (n=53) sí estuvo de acuerdo. Los varones estuvieron más satisfechos con la educación a distancia (3.91 ± 1.02); las puntuaciones de esta satisfacción fueron más elevadas para los estudiantes de primer y segundo año, así como para aquellos que cursaban asignaturas teóricas (3.94 ± 1.12). Los estudiantes que recibieron asignaturas teóricas, prácticas y clínicas evidenciaron bajas puntuaciones respecto a la pregunta “Creo que no he aprendido bien con la educación a distancia” (3.01 ± 0.12). Conclusiones: La mayoría de estudiantes de Odontología de una universidad pública peruana presentan actitudes de desacuerdo respecto a la eficacia de la educación a distancia sobre la educación presencial, principalmente por estudiantes de años superiores y aquellos que han llevado asignaturas teórico-prácticas y clínicas. La mayoría de estudiantes sí recomienda el uso del modelo educativo a distancia para llevar asignaturas teóricas,que no demanden sesiones prácticas donde se desarrollen habilidades psicomotrices y que se desarrolle una asignatura al día.
773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 47 (2023); 33-44
773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 33-44
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.47.23513
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245.1.0.b: Attitudes and perceptions of dental students about distance education
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Castro-Rodríguez, Yuti
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM
Castro-Rodríguez, Yuti (2023). Actitudes y percepciones de los estudiantes de Odontología sobre la educación a distancia. Investigación en Educación Médica; Vol. 12 Núm. 47, 2023; 33-44. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147502