dor_id: 4135832

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/78854/69694

100.1.#.a: Romero Velázquez, Ana María; Torres Aguirre, Claudia Elizabeth

524.#.#.a: Romero Velázquez, Ana María, et al. (2021). Accesibilidad en el rediseño de las asignaturas de B@UNAM. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 13 Núm. 25, 2021. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135832

245.1.0.a: Accesibilidad en el rediseño de las asignaturas de B@UNAM

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2021

264.#.1.c: 2021-03-01

653.#.#.a: accesibilidad web; interacción; funcionalidad; usuario; color; B@UNAM

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/78854

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/78854

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Cuando los sitios y herramientas web están bien diseñados y codificados, las personas con discapacidad pueden utilizarlos. Según la Organización Mundial de la Salud (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2021) hay más de mil millones de personas viven en todo el mundo que viven con alguna forma de discapacidad. Sin embargo, en la actualidad muchos sitios y herramientas están desarrollados de tal manera que presentan diversas barreras de accesibilidad que dificultan o imposibilitan su uso por parte de algunas personas. El propósito de este artículo es describir los aspectos considerados para el diseño accesible, de la nueva generación de asignaturas B21 de Bachillerato a Distancia UNAM, con base en los parámetros de accesibilidad de la W3C (2019). Como ejemplo, se describe el proceso creativo detrás de dos asignaturas Evolución y biodiversidad y Apreciación estética.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 13 Núm. 25 (2021)

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaieed.20074751e.2021.25.78854

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

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file_creator: Rolando

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