Abordaje del enlace químico en libros de texto de Argentina
Flores Córdoba, María José; Rudolph, Carina Alejandra; Maturano, Carla Inés
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
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351.#.#.b: Educación Química
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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245.1.0.a: Abordaje del enlace químico en libros de texto de Argentina
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264.#.1.c: 2023-07-24
653.#.#.a: Chemical Bonding; Textbooks; Basic Secondary Education; Argentina; Enlace Químico; Libros De Texto; Educación Secundaria Básica; Argentina; Ligação Química; Livros De Texto; Ensino Médio Básico; Argentina
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
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001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/84381
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El enlace químico es un contenido que sirve de base para comprender otros temas de Química. En este trabajo presentamos un análisis de la inserción del enlace químico y otros temas relacionados en libros de texto de Educación Secundaria Básica de Argentina. Examinamos el abordaje de los contenidos que se vinculan con este tema de manera directa y complementaria. La muestra está constituida por siete libros de texto que corresponden a las editoriales utilizadas con mayor frecuencia en este contexto. Los resultados obtenidos muestran que entre las propuestas editoriales hay diferencias en los contenidos que abordan y el orden en que lo hacen. Relacionamos estos resultados con las formas de secuenciación propuestas por diferentes autores que investigaron anteriormente esta problemática en otros contextos, concluyendo que se sigue un enfoque tradicional en vez de promover perspectivas que permitan visualizar mejor la relación de los contenidos de Química con la vida cotidiana. Este estudio puede contribuir en el proceso de selección del material de trabajo por parte de los docentes, ya que les permitiría evaluar el planteamiento del tema enlace químico en los libros de texto.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 34 Núm. 3 (2023); 132-142
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 132-142
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245.1.0.b: Approach of chemical bonding in textbooks in Argentina; Abordagem da ligação química em livros didáticos da Argentina
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Flores Córdoba, María José; Rudolph, Carina Alejandra; Maturano, Carla Inés
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Flores Córdoba, María José, et al. (2023). Abordaje del enlace químico en libros de texto de Argentina. Educación Química; Vol. 34 Núm. 3, 2023; 132-142. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147302