dor_id: 4159046

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.47

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88280/78805

100.1.#.a: Barrientos, Claudio; Moris, Silvana; Gutiérrez López, Javiera

524.#.#.a: Barrientos, Claudio, et al. (2024). A teaching strategy for teaching stereochemistry: a proposal for converting from one representation to another. Educación Química; Vol. 35 Núm. 4, 2024; 89-98. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4159046

245.1.0.a: A teaching strategy for teaching stereochemistry: a proposal for converting from one representation to another

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2024

264.#.1.c: 2024-10-29

653.#.#.a: Organic Chemistry; Chemistry Didactics; University Teaching; Organic projection; Stereochemistry; Química orgánica; Didáctica de la química; Enseñanza universitaria; Proyección orgánica; Estereoquímica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88280

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/88280

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: The objective of this study was to develop a proposal for the teaching of stereochemistry to university chemistry and pharmacy students. The aim was to identify the representations of organic structures that are easiest for the students, using a didactic strategy for the identification, assignment of the absolute configuration and understanding of stereochemistry in the study of the stereochemistry of organic compounds. A scheme comprising different representations was presented to the students, with the relationships between them explained. This was done to facilitate interconversion and enable the students to correctly assign the configurations of the stereocentres. A pre-test was applied before the intervention, which involved Fischer projections, wedge and line formulas, Haworth and chair formulas. The results showed that only in Fischer projections and wedge and line formulas were the students able to assign the absolute configurations of the stereocentres. However, following the intervention, the students demonstrated the ability to perform interconversions in the Haworth and chair representations, resulting in an improvement in their performance from 0% to 65% and from 0% to 52.5%, respectively, in the case of wedges and lines the increase was from 22.2% to 60%, and from 81.3% to 100% for Fischer representations, indicating that the Fischer projection was the simplest representation for the assignment of the absolute configuration of the stereocentres.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 35 Núm. 4 (2024); 89-98

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 89-98

599.#.#.a: 47

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88280

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Estrategia docente para enseñar estereoquímica: una propuesta para convertir de una representación a otra

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