dor_id: 54381

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64330/56463

100.1.#.a: Johnson, Philip

524.#.#.a: Johnson, Philip (2013). A learning progression towards understanding chemical change. Educación Química; Vol. 24 Núm. 4, 2013; 365-372. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54381

245.1.0.a: A learning progression towards understanding chemical change

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2018-04-07

653.#.#.a: Sustancia; cambio químico; modelo corpuscular; progresiones de aprendizaje; modelaje de Rasch; estudiantes de enseanza media; currículum

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64330

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64330

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: (Una progresión de aprendizaje para la comprensión del cambio químico) Esta contribución se centra en resultados relacionados con el concepto de cambio químico obtenidos como parte de un estudio más amplio dedicado al estudio de las ideas de los estudiantes sobre el concepto de substancia. Tomando en cuenta el trabajo de pilotaje, cerca de 6000 estudiantes provenientes de 45 escuelas distintas participaron en el proyecto. Los resultados fueron obtenidos utilizando un cuestionario con preguntas cerradas con opciones de respuesta basadas en resultados de investigaciones educativas sobre concepciones alternativas. La posibilidad de una progresión de aprendizaje fue explorada utilizando modelaje de Rasch. En general, los datos muestran buen alineamiento con el modelo de Rasch y describen una progresión de aprendizaje. Dicha progresión se describe en este artículo, junto con la discusión de sus implicaciones para la enseñanza de la química. Hay razones para suponer que un currículum basado en esta progresión tendría un efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 24 Núm. 4 (2013); 365-372

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 365-372

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(13)72489-3

handle: 249428fc07ff9ee1

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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