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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

A Bioethical Approach of “Medical Education from the Human Rights Based Approach to Health”

Páez Moreno, Ricardo

Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Páez Moreno, Ricardo (2020). A Bioethical Approach of “Medical Education from the Human Rights Based Approach to Health”. Medical Education Research Journal; Vol 9 No 36, 2020; 96-102. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118295

Descripción del recurso

Autor(es)
Páez Moreno, Ricardo
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
A Bioethical Approach of “Medical Education from the Human Rights Based Approach to Health”
Fecha
2020-09-25
Resumen
The results provided by the Research on Medical Education, analyzed using a bioethical approach based on human rights, have showed that the rights to quality medical education, worthy jobs for resident doctors, and healthcare for patients, are questioned under the current educational system. These failures have generated a situation of systemic violence structured as: subjective, or the violence directly exerted against doctors; objective or the violence that is implicit in the relationships of domination that have characterized the medical education system; and the symbolic violence that has made exploitative relationships in the Mexican health education system seem normal. All of the aforementioned have produced deficiencies in the health care of patients. Los resultados aportados por la Investigación sobre la Educación Médica analizados desde un enfoque bioético basado en los derechos humanos, han dejado ver que los derechos a una educación médica de calidad, a un empleo digno de los médicos residentes, y a la atención de la salud de los pacientes, quedan en entredicho bajo el sistema educativo actual. Tales falencias han generando una situación de violencia sistémica que se ha estructurado a distintos niveles: violencia subjetiva o aquella directamente ejercida contra los médicos; objetiva o la implícita en las relaciones de dominación que han caracterizado el sistema educativo médico; y violencia simbólica que ha normalizado las relaciones de explotación en el sistema educativo en salud mexicano. Todo lo anterior ha repercutido en mermas en la atención de la salud de los pacientes.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

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