Artículo

Estructura familiar, tamaño de la familia y el rendimiento en matemática y lectura: análisis comparativo entre países de América Latina

Cervini, Rubén; Dari, Nora; Quiroz, Silvia

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Perfiles Educativos y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM
Revista
Perfiles Educativos
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Cervini, Rubén, et al. (2016). Estructura familiar, tamaño de la familia y el rendimiento en matemática y lectura: análisis comparativo entre países de América Latina. Perfiles Educativos; Vol. 38 Núm. 151: Enero-Marzo; 12-31. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4162439

Descripción del recurso

Autor(es)
Cervini, Rubén; Dari, Nora; Quiroz, Silvia
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Estructura familiar, tamaño de la familia y el rendimiento en matemática y lectura: análisis comparativo entre países de América Latina
Fecha
2016-01-01
Resumen
This paper examines the effects of family composition on performance in math and literacy tests in primary education in Latin America. Multi-level models are used to analyze the results of both tests and the answers in a questionnaire, applied by means of the Second Comparative and Explanatory regional Study (SERCE) to 89,588 sixth grade students. It seeks to investigate the variations between countries and between schools, and their interactions with the socioeconomic and academic level of the student, the school, and the country. It is observed that in most countries a significant gap exists between the educational achievements of students from two-parent families and those from single-parent families or who are orphans. However, this gap narrows or disappears when it is controlled by socioeconomic level. A number of methodological conclusions are inferred.
Tema
Estructura familiar; Rendimiento escolar; Matemática; Lectura; SERCE y Modelos multinivel; Family structure; School performance; Math; Literacy; SERCE and Multi-level models
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2448-6167

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