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Ver términos de la licenciaGutiérrez, Silvia, et al. (2024). Lo que los memes dicen sobre la educación virtual durante la pandemia por COVID-19. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 15 Núm. 42, 2024 ; 37-55. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4158100
Autor(es)
Gutiérrez, Silvia; Cuevas, Yazmín
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Lo que los memes dicen sobre la educación virtual durante la pandemia por COVID-19
Fecha
2024-02-01
Resumen
El propósito de este artículo es identificar lo que comunica un conjunto de memes que circularon en las redes sociodigitales sobre la educación virtual en el contexto de la pandemia por COVID-19, en el entendido de que el análisis de éstos puede develar los aspectos que preocuparon a los estudiantes durante el cierre presencial de las instituciones de educación superior, las fortalezas de la Educación Remota de Emergencia (ERE) y sus debilidades. A partir de un análisis multimodal se analizaron 41 Imemes publicados en Facebook, Reddit y Twitter entre marzo de 2020 y septiembre de 2021. En los resultados se reveló que en éstos se proyectaron las dificultades de los estudiantes ante la educación virtual y los estados emocionales que experimentaron como desánimo, miedo y tristeza por no comprender los contenidos de los cursos. Se identificó que la educación virtual en el confinamiento se distinguió por que los profesores exponían contenidos de los programas de curso en las plataformas sincrónicas y se demandó al estudiantado la realización de un número significativo de tareas sin objetivos formativos claros.
Tema
Educación Superior; Educación Virtual; Representación Socia; Redes Sociales; Ensino Superior; Educação Virtual; Representação Social; Redes Sociais; Higher Education; Virtual Education; Social Representation; Social Networks
Idioma
eng
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872
