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Facultad de Química, UNAM
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Fernández Santana, Elina, et al. (2004). Pertinencia de la educación. Estudio de un caso. Educación Química; Vol. 15 Núm. 2, 2004; 149-153. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136824
Autor(es)
Fernández Santana, Elina; Ameneiros Martínez, José María
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Pertinencia de la educación. Estudio de un caso
Fecha
2018-08-25
Resumen
El mundo gira en torno al poder del conocimiento, con cambios permanentes en los avances económicos, constituyéndose como la tarea política de cada nación hacerle frente a las fuerzas de la economía global. Sin embargo, la integración económica será incompleta sin un compromiso profundo referente a las dimensiones educativas, sociales y culturales. La universidad latinoamericana está, pues, inducida a plantearse cómo podrá tener entrada constante y de manera más significativa al conocimiento del universo, o como construirlo con base en su entorno, considerando que es la causa principal de lo que se identifica como desarrollo y es el factor fundamental complementario al trabajo, al capital y a los recursos naturales.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
