Artículo

Variaciones en la realización de la estructura argumental preferida en niños y adultos a partir de la narración de anécdotas personales y cuentos en imágenes

Alarcón Neve, Luisa Josefina; Belloro, Valeria A.; Castillo Hernández, Carolina

Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
Revista
Estudios de Lingüística Aplicada
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Alarcón Neve, Luisa Josefina, et al. (2017). Variaciones en la realización de la estructura argumental preferida en niños y adultos a partir de la narración de anécdotas personales y cuentos en imágenes. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 35, Núm. 65; julio 2017. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16281

Descripción del recurso

Autor(es)
Alarcón Neve, Luisa Josefina; Belloro, Valeria A.; Castillo Hernández, Carolina
Colaborador(es)
Alarcón Neve, Luisa Josefina ; Belloro, Valeria A. ; Castillo Hernández, Carolina
Afiliación del colaborador
Universidad Autónoma de Querétaro
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Variaciones en la realización de la estructura argumental preferida en niños y adultos a partir de la narración de anécdotas personales y cuentos en imágenes
Fecha
2017-10-10
Resumen
En este trabajo se exponen los resultados del análisis de narrativas de adultos y de niños bajo la perspectiva de la estructura argumental preferida (EAP; Du Bois, 1987). El corpus se conformó con base en dos tareas de elicitación: la narración de un cuento a partir de imágenes y la narración de una anécdota personal. Los resultados muestran que las tendencias de la EAP son similares en niños y adultos, pero con cambios significativos entre las dos tareas de elicitación. En particular, un segundo análisis de los datos muestra una preferencia relativa, en la tarea del cuento, por la codificación léxica de tópicos continuos, lo que sugiere que los hablantes (y particularmente los niños) combinan, para esta tarea específica, estrategias narrativas con estrategias de descripción de imágenes independientes.
Tema
tendencias discursivas; discurso infantil; continuidad tópica; interfaz sintaxis pragmática
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 0185-2647

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