SMS en la enseñanza de lengua: microcontenidos lingüísticos en contexto
Arias, María Agustina; Cantamutto, Lucía
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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100.1.#.a: Arias, María Agustina; Cantamutto, Lucía
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720.#.#.a: Arias, María Agustina ; Cantamutto, Lucía
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653.#.#.a: comunicación SMS; enseñanza de la lengua; microcontenidos; labor de imagen; test de hábitos sociales
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2017-03-03, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
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720.#.#.u: Universidad Nacional del Sur, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional del Sur, Departamento de Humanidades
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: La escritura digital ocurre en el entramado de relaciones entre niveles de competencia comunicativa, de literacidad digital, o competencias tecnológicas de los interactuantes, y de las características de la(s) plataforma(s). La perspectiva de la lengua en uso propone abordar los contenidos escolares contextualizados: los SMS responden a esta premisa y se configuran como microcontenidos. Revisar actitudes, recursos lingüísticos y usos asociados a la escritura digital es propicio para enseñar a los estudiantes estrategias y habilidades comunicativas, además de favorecer una reflexión crítica sobre sus prácticas y, particularmente, sobre cuestiones de labor de imagen. A partir de la implementación de test de hábitos sociales, indagamos acerca del uso y la percepción de los hablantes en relación con la escritura digital a través de teléfonos móviles. Se comprobó que los alumnos identifican determinados rasgos lingüísticos como marcadores sociolingüísticos y que el uso de escritura normativa promueve una autoimagen y aloimagen positivas.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 34, Núm. 64 (diciembre 2016)
022.#.#.a: ISSN: 0185-2647
310.#.#.a: Semestral
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Arias, María Agustina; Cantamutto, Lucía
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
Arias, María Agustina, et al. (2016). SMS en la enseñanza de lengua: microcontenidos lingüísticos en contexto. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 34, Núm. 64; diciembre 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16727